diff --git a/docs/course/LEARNING_PLAN.md b/docs/course/LEARNING_PLAN.md
index e31c4f0..2d582aa 100644
--- a/docs/course/LEARNING_PLAN.md
+++ b/docs/course/LEARNING_PLAN.md
@@ -83,32 +83,32 @@ Kafka из роадмапа — оно даёт словарь терминов.
 - В финале урока — мост к уроку 2: вопрос «почему дальше не MV?».
 
 **Урок 2 — STG→ODS, типизация + DQ-split (`sql/ods/20_stg_to_ods.sql` + DDL `sql/ddl/ods/20_ods.sql`):**
-- [ ] **Кандидат на war-story по типам:** баг `kafka_ts` из урока 1 (`toInt64(DateTime64)`
+- [x] **Кандидат на war-story по типам:** баг `kafka_ts` из урока 1 (`toInt64(DateTime64)`
       молча срезал миллисекунды → 1970). Это идеальная иллюстрация темы урока — «тихая
-      потеря данных на неверном типе». Решить при написании, давать ли как пример.
-- [ ] Добавить однострочный «поток данных» в шапку `20_stg_to_ods.sql`
+      потеря данных на неверном типе». Решено: дан как пример в уроке 2 (war-story в финале).
+- [x] Добавить однострочный «поток данных» в шапку `20_stg_to_ods.sql`
       (`stg.*_raw → ods.* + ods.*_errors`) — п.3 чеклиста.
-- [ ] Добавить строку «зачем»: основная таблица = валидный ключ (но может иметь
+- [x] Добавить строку «зачем»: основная таблица = валидный ключ (но может иметь
       `parse_errors` по неключевым полям), а `*_errors` = любая ошибка. Без этого
       непонятно, почему одна строка попадает в оба места (двойной учёт) — проваливается
       тест одного прохода.
-- [ ] Убрать мусор: в `sql/ddl/ods/20_ods.sql` (стр. ~15–25) — восемь
+- [x] Убрать мусор: в `sql/ddl/ods/20_ods.sql` (стр. ~15–25) — восемь
       `DROP TABLE IF EXISTS stg.mv_*_to_ods` (чистка legacy-MV). Шум прошлой
       архитектуры, мента читает его раньше сути. Вынести из учебного файла.
-- [ ] Минор: в `20_ods.sql` разнобой партиционирования (`browser` по `event_date`,
+- [x] Минор: в `20_ods.sql` разнобой партиционирования (`browser` по `event_date`,
       остальные по `src_ingest_ts`) — одна строка «почему» либо унифицировать.
 - В «Зачем» урока — ответ на мост из урока 1: батч ради наблюдаемости/управляемости.
 
 **Урок 3 — ODS→DDS, сборка сущностей (`sql/dds/30_ods_to_dds.sql` + DDL `sql/ddl/dds/30_dds.sql`):**
-- [ ] Добавить однострочный «поток данных» в шапку `30_ods_to_dds.sql`
+- [x] Добавить однострочный «поток данных» в шапку `30_ods_to_dds.sql`
       (`ods.* → dds.click + dds.event`) — п.3 чеклиста.
-- [ ] В финале урока — **recap всей цепочки** STG→ODS→DDS: защита от фрагментации после
+- [x] В финале урока — **recap всей цепочки** STG→ODS→DDS: защита от фрагментации после
       расщепления середины (менти должен собрать сквозную модель, а не три изолированных слоя).
-- [ ] **Демоут DM** оформляем здесь: убрать мусор в `sql/dm/40_dds_to_dm.sql`
+- [x] **Демоут DM** оформляем здесь: убрать мусор в `sql/dm/40_dds_to_dm.sql`
       (стр. ~14–37, закомментированный «пример материализации витрины») и превратить его
       в короткую заметку «VIEW сейчас, материализуем если затормозит, см. `docs/ARCHITECTURE.md`».
       Добавить «поток данных» в шапку `40_dds_to_dm.sql`.
-- [ ] Минор: `sql/ddl/dm/40_dm.sql` — магическое `1919` в `groupArraySample`
+- [x] Минор: `sql/ddl/dm/40_dm.sql` — магическое `1919` в `groupArraySample`
       (строка «зачем» или упростить).
 - Сами витрины DM показываем в деле в уроках 5–6, отдельного разбора не делаем.
 
@@ -140,6 +140,10 @@ Kafka из роадмапа — оно даёт словарь терминов.
 
 ## 4. Что дальше
 
-Пишем уроки по одному, по шаблону из `LESSON_STANDARD.md`, начиная с урока 1
-(Kafka→CH). Урок 0 (разминка на Kafka UI) можно готовить параллельно — он не зависит
-от полировки кода. Правки кода из §3.1 применяем в составе соответствующего урока.
+Все уроки 0–6 написаны (`lessons/`), правки кода §3.1 применены в составе уроков —
+чекбоксы выше сверены с реальным кодом 2026-06-06. Базовый контент курса собран.
+
+Исходный план фазы написания (оставлен как контекст): пишем уроки по одному, по
+шаблону из `LESSON_STANDARD.md`, начиная с урока 1 (Kafka→CH); урок 0 (разминка на
+Kafka UI) готовим параллельно — он не зависит от полировки кода; правки кода из §3.1
+применяем в составе соответствующего урока.