docs(labs): сокращены правила написания заданий

Зачем: оставить только необходимые ориентиры для автора учебного текста.

Что: раздел сокращен до трех согласованных абзацев, ссылки на оба образца сохранены.

Проверка: git diff --check прошел; проверен diff единственного измененного файла.

docs/specs/2026-09-01-labs-program.md

@@ -42,32 +42,16 @@
 
 ### Как писать задания
 
-Задание обращается к учащемуся на «вы». Начните с «Чему учит»: назовите
+Пишите для учащегося: объясняйте, чему он научится, зачем нужны действия
-умение, которое он получит. Затем объясните, для чего нужен результат, и
+и как понять результат. Историю разработки оставляйте за пределами задания.
-ведите читателя по действиям. Термины раскрывайте там, где без них нельзя
-понять следующий шаг. Историю разработки оставляйте в рабочих справочниках.
 
-Раздел «Как проверить себя» описывает способ проверки: что выполнить,
+«Как проверить себя» описывает действия для проверки и поиска ошибок.
-с чем сравнить и где искать причину расхождения. Если проверка и есть ход
+«Что должно получиться» — результат работы и то, что учащийся теперь может
-исследования, сохраните ее в шагах, без повторного раздела. В конце задания
+объяснить. Если проверка уже встроена в шаги упражнения, повторять ее
-«Что должно получиться» помогает учащемуся оценить результат: что у него
+отдельным разделом не нужно.
-работает, что он проверил и что может объяснить. Пишите о наблюдаемом
-результате: «числа на графике совпадают с запросом», «вы можете объяснить
-причину ошибки». Местоимение «вы» нужно там, где оно помогает обратиться
-к читателю. Подробный порядок действий остается в основной части.
 
-Заголовки остальных разделов выбирайте по содержанию: «Для чего нужна
+Остальные заголовки и структуру выбирайте по содержанию. Образцы — задания
-витрина», «Найдите причину», «Как даг запускает ваши запросы». Число разделов
+про [дашборд Superset](../labs/optional/superset-dashboard.md) и
-и пунктов определяется упражнением. Ограничения объясняйте рядом с действием,
-которого они касаются; завершение опыта включает восстановление данных или
-удаление временных объектов, когда это требуется.
-
-При вычитке сохраняйте состав результата, технические условия, способы
-проверки и самостоятельную часть работы. Новое упражнение или готовое решение
-под видом пояснения меняет учебный смысл и требует отдельного обсуждения.
-Формат инженерных issues из правил трекера относится к разработке стенда;
-учебные задания пишутся по этим правилам. Образцы:
-[дашборд Superset](../labs/optional/superset-dashboard.md) и
 [расследование подключения](../labs/optional/superset-missing-object.md).
 
 ## 3. Основная программа — семь ступеней